老师把三个学生叫到一起,布置了一个如下的题目:如何让白线变长?

    老师不慌不忙的在黑板上,拿尺子衡量着,用白色粉笔画了三条直线。

    然后分别分给三个学生红色,黄色,蓝色粉笔。三个学生站在各自的那一条白线前沉思。

    拿着红色粉笔的学生,几次想要在黑板上书写什么,却犹豫再三什么也没做;拿黄色粉笔的学生,奋笔疾书,整个教室里都听见他在黑板上点点画画发出的声音;拿着蓝色粉笔的学生,思考了一会儿,在黑板上简单的画了两笔,然后轻松的转身离开讲台。

    当第二个学生书画完成后,也拍拍手上的灰尘,转身下了讲台。就剩下第一个拿着红色粉笔的学生不知所措,侧头想看看别人的答案,黑板上有黄色粉笔画的一副画,再远处是看不清的蓝色小字,老师没有催促,他却暗自着急,轻轻的用红色粉笔在白色线的尾端延长线方向画出一条红色痕迹,最后很懊恼地用手把红色痕迹擦拭的一干二净,白色线的尾端也被自己擦模糊,呈放射状向尾端延长线方向延伸,学生转身,低着头红着脸走下讲台。

    老师让红色粉笔和黄色粉笔的同学先去教室外等候,单独留下用蓝色粉笔的学生。

    确认两名学生已经出门后,老师带着蓝色粉笔的学生走到他的答卷之前。

    只见黑板上的蓝色字迹:一条线段,上面写着1:1000。老师笑着说:“你很聪明,用比例尺的方式,把一条简单的线赋予了更多的含义,使得一条线瞬间延长了1000倍,思维很敏捷,活学活用很好。你需要努力去学习更多的知识,知道的多了,处理问题的方式方法就会越多。生活会因为你的智慧,变得简单便捷,用你的聪明才智把白线变得更长……”然后又说了很多鼓励的话语。

    “蓝色”学生走出教室,让黄色粉笔学生走入教室,叮嘱红色粉笔学生继续等待之后

    “蓝色”高兴的离开。老师正站在黄色的画卷之前,微笑示意着

    “黄色”到身边来。黑板上是一副画,黄色粉笔勾勒出的是一条热闹的大街,画得很逼真,很明显的表现出了视角由近及远的距离感,而白色的线就在最近的距离位置。

    “画得不错啊!”老师由衷的赞叹,

    “画上的人物,花草,车辆都很好,可能是为了刻意要表现出这条白线的长度,旁边有其他的短线条做衬托,并围绕着白线展开,小小的人,小小的路,都衬托着白色的线。你是用自己的才艺,延长了白线的长度,既体现了创造力,又赋予了美感,相信如果生活中多一些你这样的人,生活会变的多姿多彩……”黄色和蓝色都离开后,红色的学生战战兢兢的走进教室,关上了教室门,不知所措。

    老师走了过来,用力拍了拍他的肩膀,然后拦住肩膀带着他走到黑板前。

    “延长白线,最简单的方式就是用白色粉笔继续延长,”说着,老师拿着白色粉笔在

    “红色”的试卷上方大手一挥画出一条更长的线,

    “但是,如果用红色,黄色,蓝色或者其他颜色继续白色的画,变长了的也就不再是白线了”说着,老师用白色粉笔在那条刚画的长线上打了个

    “×”,稍作停顿,老师语重心长地说:“你是个诚实正直的孩子,在这个变化很快的时代,能够保持自己的准则的人太少了,太多太多的人为了让自己变长,变多,顾不得是否变得面目全非,更不会意识到改变之后,深恶痛绝的斩断自己已经获得的东西”老师用手指的指节重重的点向了

    “红色学生”擦拭过的地方,

    “你看到这个边缘的模糊地方了吗?因为擦拭,这里延长了,而且变得模糊,这一条实线因为末端的模糊,反而有了无限延伸的感觉,孩子,你要时刻警醒,维护自己的原则,做一个正直诚实的人很重要。”之后又带着

    “红色”观摩

    “黄色”和

    “蓝色”的作品,微笑着说:“不过,思维是无限的,眼睛多去涉猎一些知识,多看看世界,也是不错的呢。”以上纯属作者本人的臆想,只是为了表达某种思想而捏造的故事。

    回首过往,还是感觉学生时代的自己更加敏感和脆弱,更加希望在成长中自己被重视,被温柔的对待。

    让自己在呵护和关心中,告别稚嫩和愚钝。世界那么大,或许某个地方真的有如此细心,有耐心的老师,倾注心血为下一代的成长默默地付出。

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