最强名师 作者:钓鱼1哥
第27章 校内课题评审
一开始，评审专家们兴致颇高，几个宣讲的老师被评审专家问得面红耳赤。
无论是宣讲人还是评审专家，基本上都是教学出身的，在教学上都有自己的一些见解，也看过几本教育学方面的书，对教育学上的一些新方法也都是有所接触的，不是一个ppt就能够忽悠的。
而且，为了彰显自己的业务水平，评审专家总要问几个深奥一点的问题，把宣讲人给问住了才行。所以，宣讲人被问住了，并不是什么世界末日。问题没回答出来，也不意味着完全退出了竞争。仅仅是评审专家给这些参评的老师一个下马威而已。这事评审专家告诉参评老师，你大爷还是你大爷。
给参评老师出难题的评审专家肯定没有报当年的教研教改课题，否则，刚给别人出一难题，回头就被别人以其人之道还治其人之身的办法回敬一下，那就尴尬了。
一连几个参评老师被问得支支吾吾，让所有的参评老师神情紧张起来。很多人心里想：不是走过场的么？怎么搞得这么严？
宋鸿飞也发现这些评审专家提出的问题有些太过分，因为有些问题几乎就是无解的，让提问题的评审专家自己解答，估计也没有更好的答案。这个时候提这样的问题，简直就是刁难。
“各位专家请注意，提问题要注意时间。后面的参评老师还有很多，按照这个速度下去，今天上午的任务可能无法完成。另外，有些问题还是放在过后讨论吧，问题不要超出参评老师的课题范围吧。”见进展缓慢，杨闻盛不得不站起来打断了一些专家的盘根究底。
不过杨闻盛这么一来，也彻底把那些评审专家们的兴致给打没了。一度出现参评老师宣讲完了之后，直接出现了冷场。
许中林在评审会中，表现得不愠不火，问的问题不是很尖锐，但又切中正题，他的问题倒是挺受这些参评老师们喜欢。
中间休息了一次，许中林特地找到宋鸿飞，给宋鸿飞打气：“小宋，别紧张，评审专家的问题，能回答最好，回答不上也没什么大不了的。因为他们的问题未必与你的课题有关。做课题又不是搞辩论赛。你放宽心把你的课题内容讲好就行。”
宋鸿飞点点头，听了这么久，宋鸿飞也听出一点门道来了，这个课题虽然一开始他并不重视，但是这几天话的时间是不少的，看的资料也很全面，对教育学的一些理论也有所涉猎，在认知上有了很大的提升。所以，对接下来的提问环节并不是很担心。
“许教授，我还好呢。看了这么一会，也不紧张了。”宋鸿飞说道。
休息了一会，评审又开始了。也许是评审专家们在休息的时候商量过，后半段的宣讲节奏加快了不少。宋鸿飞估计评审专家们担心上午的宣讲完不成，会拖到下午，加重下午的任务。
轮到宋鸿飞的时候，评审已经连续进行了三个多小时，一些评审专家开始打哈欠。一个个都是无心恋战的样子。
宋鸿飞没有受影响，上去将自己的课件打开，向台下鞠躬：“各位专家，各位老师。我是生科院的宋鸿飞，我的教改课题项目名称是分子生物学理论教学与实验教学相结合模式的探讨……”
宋鸿飞的声音很洪亮、清澈，普通话也比较标准，让很多评审专家一下子坐直了身体。加之宋鸿飞的课题做得确实有新意，也让评审专家很感兴趣。
袁浩民向身旁的肖哲媛低声说道：“许中林调教得不错啊，这年轻人现在的状态那天听课的时候更自信了。”
肖哲媛点点头：“能够讲得这么溜，事先肯定做了充分的准备。而且，他现在的想法比上一次更成熟了。课题的设计也更完善了，看来这一段时间是花了一些功夫的。”
贺重梁也说道：“他这个课题在上午所有课题里面算是比较有新意的吧。”
袁浩民点点头：“如果光看申报书内容，宋鸿飞的申报书质量比其他所有申报老师高了一筹。”
“你对生科院的课题评价这么高，不怕你们化工院的老师有意见啊？”肖哲媛笑道。
“有意见就有意见，我怕他们啊？让他们多花点心思，他们就是不听，送出去，也只能是当分母。”贺重梁满不在乎地说道。
坐在不远处的马志雄也有些意外，他没想到宋鸿飞能够成长得这么快。上一次听宋鸿飞的课的时候，感觉宋鸿飞与其他的博士，在课堂这一块，并没有什么突出的地方。但是这一阵，进步确实非常快。抛开课题本身不说，就宋鸿飞宣讲过程表现出来的东西，就已经说明宋鸿飞确实是长本事了。
“我的宣讲结束，谢谢各位。”宋鸿飞结束了自己的宣讲，时间控制得刚刚好。
“下面有请各位评审提问。”主持人杨闻盛说道。
“宋博士，上次我们去听你的课的时候，就觉得你的这个尝试非常有新意。虽然我不是生命科学这一块的专家，但是教学方法是想通的。现在每一个老师在上课的时候，都会面临一个难题，那就是手机的干扰问题。我觉得你在选了两个学生党当助教，又将学生进行分组，等于是对课堂进行网格化管理。这样不仅提高了学生的兴趣，也强化了对课堂的管理。之后，我们校督导组对你进行视频听课，发现你采取的措施确实效果不错。我就是比较好奇学生参与项目的情况。”肖哲媛说道。
宋鸿飞微笑着向肖哲媛点点头：“肖老师，感谢你的关注。上一次课，我们已经进行了一次学术研讨。从结果来看，效果还不错。现在已经有好几个组的学生已经向我提交实验方案进行预约了。我准备先给他们安排一些基础性的操作内容，把他们的实验技能提升起来，再进入实验阶段。但是现在我有遇到了一个新的问题。每个组五到六名同学，往往只有一两名同学兴趣比较浓，很多同学不愿意在课余时间来参加课题。”
肖哲媛笑了笑：“你也不能指望一个班所有的学生都是像你一样的学霸呀。”
贺重梁笑道：“一个组有一两名，一个班就有一二十个。这个比率已经不低了。这些学生真要是能够跟你做下去，放到哪里都是优秀生，你这一个班等于有百分之五六十的优秀率了。放到985学校都算是好的。”
“咱们学校一个班能有百分之三十的优秀率就算很不错了。小宋，你要求不要太高。”袁浩民笑道。
第27章 校内课题评审
第27章 校内课题评审
一开始，评审专家们兴致颇高，几个宣讲的老师被评审专家问得面红耳赤。
无论是宣讲人还是评审专家，基本上都是教学出身的，在教学上都有自己的一些见解，也看过几本教育学方面的书，对教育学上的一些新方法也都是有所接触的，不是一个ppt就能够忽悠的。
而且，为了彰显自己的业务水平，评审专家总要问几个深奥一点的问题，把宣讲人给问住了才行。所以，宣讲人被问住了，并不是什么世界末日。问题没回答出来，也不意味着完全退出了竞争。仅仅是评审专家给这些参评的老师一个下马威而已。这事评审专家告诉参评老师，你大爷还是你大爷。
给参评老师出难题的评审专家肯定没有报当年的教研教改课题，否则，刚给别人出一难题，回头就被别人以其人之道还治其人之身的办法回敬一下，那就尴尬了。
一连几个参评老师被问得支支吾吾，让所有的参评老师神情紧张起来。很多人心里想：不是走过场的么？怎么搞得这么严？
宋鸿飞也发现这些评审专家提出的问题有些太过分，因为有些问题几乎就是无解的，让提问题的评审专家自己解答，估计也没有更好的答案。这个时候提这样的问题，简直就是刁难。
“各位专家请注意，提问题要注意时间。后面的参评老师还有很多，按照这个速度下去，今天上午的任务可能无法完成。另外，有些问题还是放在过后讨论吧，问题不要超出参评老师的课题范围吧。”见进展缓慢，杨闻盛不得不站起来打断了一些专家的盘根究底。
不过杨闻盛这么一来，也彻底把那些评审专家们的兴致给打没了。一度出现参评老师宣讲完了之后，直接出现了冷场。
许中林在评审会中，表现得不愠不火，问的问题不是很尖锐，但又切中正题，他的问题倒是挺受这些参评老师们喜欢。
中间休息了一次，许中林特地找到宋鸿飞，给宋鸿飞打气：“小宋，别紧张，评审专家的问题，能回答最好，回答不上也没什么大不了的。因为他们的问题未必与你的课题有关。做课题又不是搞辩论赛。你放宽心把你的课题内容讲好就行。”
宋鸿飞点点头，听了这么久，宋鸿飞也听出一点门道来了，这个课题虽然一开始他并不重视，但是这几天话的时间是不少的，看的资料也很全面，对教育学的一些理论也有所涉猎，在认知上有了很大的提升。所以，对接下来的提问环节并不是很担心。
“许教授，我还好呢。看了这么一会，也不紧张了。”宋鸿飞说道。
休息了一会，评审又开始了。也许是评审专家们在休息的时候商量过，后半段的宣讲节奏加快了不少。宋鸿飞估计评审专家们担心上午的宣讲完不成，会拖到下午，加重下午的任务。
轮到宋鸿飞的时候，评审已经连续进行了三个多小时，一些评审专家开始打哈欠。一个个都是无心恋战的样子。
宋鸿飞没有受影响，上去将自己的课件打开，向台下鞠躬：“各位专家，各位老师。我是生科院的宋鸿飞，我的教改课题项目名称是分子生物学理论教学与实验教学相结合模式的探讨……”
宋鸿飞的声音很洪亮、清澈，普通话也比较标准，让很多评审专家一下子坐直了身体。加之宋鸿飞的课题做得确实有新意，也让评审专家很感兴趣。
袁浩民向身旁的肖哲媛低声说道：“许中林调教得不错啊，这年轻人现在的状态那天听课的时候更自信了。”
肖哲媛点点头：“能够讲得这么溜，事先肯定做了充分的准备。而且，他现在的想法比上一次更成熟了。课题的设计也更完善了，看来这一段时间是花了一些功夫的。”
贺重梁也说道：“他这个课题在上午所有课题里面算是比较有新意的吧。”
袁浩民点点头：“如果光看申报书内容，宋鸿飞的申报书质量比其他所有申报老师高了一筹。”
“你对生科院的课题评价这么高，不怕你们化工院的老师有意见啊？”肖哲媛笑道。
“有意见就有意见，我怕他们啊？让他们多花点心思，他们就是不听，送出去，也只能是当分母。”贺重梁满不在乎地说道。
坐在不远处的马志雄也有些意外，他没想到宋鸿飞能够成长得这么快。上一次听宋鸿飞的课的时候，感觉宋鸿飞与其他的博士，在课堂这一块，并没有什么突出的地方。但是这一阵，进步确实非常快。抛开课题本身不说，就宋鸿飞宣讲过程表现出来的东西，就已经说明宋鸿飞确实是长本事了。
“我的宣讲结束，谢谢各位。”宋鸿飞结束了自己的宣讲，时间控制得刚刚好。
“下面有请各位评审提问。”主持人杨闻盛说道。
“宋博士，上次我们去听你的课的时候，就觉得你的这个尝试非常有新意。虽然我不是生命科学这一块的专家，但是教学方法是想通的。现在每一个老师在上课的时候，都会面临一个难题，那就是手机的干扰问题。我觉得你在选了两个学生党当助教，又将学生进行分组，等于是对课堂进行网格化管理。这样不仅提高了学生的兴趣，也强化了对课堂的管理。之后，我们校督导组对你进行视频听课，发现你采取的措施确实效果不错。我就是比较好奇学生参与项目的情况。”肖哲媛说道。
宋鸿飞微笑着向肖哲媛点点头：“肖老师，感谢你的关注。上一次课，我们已经进行了一次学术研讨。从结果来看，效果还不错。现在已经有好几个组的学生已经向我提交实验方案进行预约了。我准备先给他们安排一些基础性的操作内容，把他们的实验技能提升起来，再进入实验阶段。但是现在我有遇到了一个新的问题。每个组五到六名同学，往往只有一两名同学兴趣比较浓，很多同学不愿意在课余时间来参加课题。”
肖哲媛笑了笑：“你也不能指望一个班所有的学生都是像你一样的学霸呀。”
贺重梁笑道：“一个组有一两名，一个班就有一二十个。这个比率已经不低了。这些学生真要是能够跟你做下去，放到哪里都是优秀生，你这一个班等于有百分之五六十的优秀率了。放到985学校都算是好的。”
“咱们学校一个班能有百分之三十的优秀率就算很不错了。小宋，你要求不要太高。”袁浩民笑道。
第27章 校内课题评审