康庄之路 作者:尉迟回雪
种田闲来抓教育
早上依旧是“闻**起床”。
可怜我规划教学方法和教学内容耗去半个晚上，此时未免春困难消。睡眼惺忪地爬起来，梦游似的去茅房清空了“内存”，险些掉进粪坑。
舀了水擦去惊出的一身冷汗，整个人倒是彻底清醒了。
灶房里飘来阵阵豆香，想必刘老爹碾了豆面，不知又做什么吃食呢。
这么一琢磨，肚子咕噜噜地一阵串响。
——果然干活就会比较容易饿哎！
收拾停当，我屁颠屁颠地冲进灶房。结果白高兴一场——那豆面麦饼是留着朝食时候吃的，早上这顿依旧是野菜粥！
哎，算了，野菜起码是纯天然绿色食品，权当排毒养颜了……
用过饭，我继续跟刘老爹下田学务农。
古代的空气就是好。一阵风迎面吹来，带来早春草芽的芬芳，带来叶尖露水的清爽，带来……
嗯？怎么有一股米田共的气息？！
哦对了，昨天下午翻地时邻居胖婶儿帮我们这块地撒了土肥来着。
一想到土肥的主要成分，我顿时不想踩在地上了。但我又不能飞，只好硬着头皮当做自己不知道这一切。
今天的实践项目是播种。
——从前吧，我一直以为播种就是抓起一把种子，然后那么随手一扬播撒出去。等拿到种子才发现，统共就那么一捧！若是依照我想的那撒法，几把就扔光了，本不足以种满一块儿地。
难道是像游戏里那样，先把地划成一格一格的，然后每格里挖个坑种一颗？
买糕的！！！额滴亲娘啊，那得多大工作量啊 （⊙o⊙）……
待到老爹示范时，我的心肝肺才落回原处。
原来我先前所想的两种方法都不对。正确的做法是：刨出一道半个手掌深的沟，然后把一小撮种子攥在手里，每走出一脚长的距离，就从指缝中漏出两三颗种子，再在种子上踩上一脚，把它们踩进土里，最后把这道沟埋好。
这样一来，只要两个人分工合作——走在前面的人负责刨沟，跟在后面的人播种后踩踏，顺带着盖上土——简易的“流水线”使得劳动效率大大提高，不大会儿工夫就能种好一垄。
嘿，古人的智慧可真不是盖的！
本来嘛，论年龄论体格都该由我来做刨土的活。不过为了让我熟悉播种的全过程，刘老爹坚持他来刨土，由我负责播种。
刚开始的时候，总是控制不住手中的种子，握紧了漏不下去，握松了又一下掉下五六七八颗的，急得我郁闷不堪。好在熟能生巧，渐渐的，手指记住了那些微的技巧和力度，关节也不那么僵硬了。
这不，一垄地播过去，我已经能一边和老爹聊天一边干活了。
随着神的放松，疑惑也跟着冒出头来。
——这样播种有问题哎！在同一个地方落两三枚种子，这不是浪费吗？而且将来长出作物来还会争水争养分，恐怕很难茁壮吧？
刘老爹听了我的疑问，呵呵一笑，道：“人有高下，种有良莠，落下的种儿不见得都能发出苗子。若到那时再补种，时节已错过不候。如此播种，两三个里总该有能活的。即便全都成苗了，也可有个挑选，择最为壮硕者存之，余下的就间掉了。”
我恍然大悟，心中对先民的敬佩又更上一层。
到歇朝食的时候，我和刘老爹已经把整块地的播种工作完成了。老爹笑眯眯地感叹，说我学东西快，乐得我更加找不着北了。
农具就扔在田地里，反正不会有人偷。
我和刘老爹回到家里。他照旧进灶房盛饭，我则挑了木桶出去打水。
刘家村东边儿的山上有山泉，泉眼在山腰。为了取水方便，村民们修建了一条简易水渠，把泉水引到了山脚下青石砌成的水潭里。现在显然是枯水期，潭里的水位偏低，为了避开泥沙，打水都要在进水口处。
我到潭边时，正碰上胖婶儿的女儿刘春儿也在那里打水。
别看春儿只有十岁，一扁担挑起两桶水仍能稳稳的大步流星。不像我，担起扁担就重心不稳左右乱晃，抖得跟癫痫似的。
看到我，春儿放下水桶活泼地挥挥手，大声招呼道：“义叔！”
从小到大我至多混到“哥哥”辈，现在突然升级为“叔叔”，心中感慨颇多。虽然被叫老了，但那种责任和荣光的感觉还是蛮爽的。
暗自清了清嗓子，我答道：“嗯，春儿也来打水啊？家里面都好吗？”
“好啊。”小丫头笑嘻嘻地问：“义叔，我听娘说你要开私塾，教我们读书写字，是真的不是？”
晕，这个村子的信息流通速度真是快，依我看就是搁在现代都没有这速度。昨天下午才说的事儿，今天上午连小朋友都知道了，估计是传遍整个村子了。
抓抓后脑勺，我有些不好意思地点点头。
春儿拍手乐道：“太好了，太好了！”
咦，古代的孩子这么爱学习啊？！
正在惊奇，又听她接着说：“祝儿居然不信，偏要和我打赌，这下他可得认输啦！”
我倒……！这个小赌棍！
挑着水刚进门，就听刘老爹招呼我开饭。
我把两半桶水倒进缸里（刨除路上洒掉的就只剩一半了），又留了点儿桶底儿洗了把手，然后赶忙进灶房吃饭。
掺了豆面的麦饼又香又甜，配上自家晾晒的菜干儿和汤水，居然也让我吃得津津有味，手掌那么大的饼子硬了吃了两个，汤也喝了两大碗。
放下筷子才惊觉肚子涨涨的，好饱！
正想着下午大干一场消消食，却听刘老爹道：“禄儿家的已经把村东第一间房腾出来了，连带着院子一起，都听你使唤。午后地里也没什么正经活计，你就过去瞧瞧，短了什么就和他们当家的说。”
我张了张嘴，实在说不出推脱的话，只好答应一声。
等我下午过去一瞧，人家刘禄的媳妇已经把屋子和院子收拾得干干净净，排除硬件条件无法改变的不说，余下的都很妥当。而且我没想到的是，有两家的小孩子已经提着“见面礼”来拜见我这个“先生”了。
得，虽然我不像那些穿越文中的主角那样经天纬地才华盖世，但好歹也曾是名校的大学生，教几个孩子应该还不成问题……吧？
没有黑板粉笔，只好想法子用别的东西来代替。
一番思量，我突然想起高中时做过的泥塑，大家都是直接把名字刻在泥上的。于是，我向刘禄要了块木板，把屋后掘的粘土和了水做成橡皮泥状，然后糊一层在木板上。这样一来，就可以把它挂在墙上用小木棍写字了，不要的字迹也很容易涂掉。至于学生们，每人让他们准备一簸箕土，直接当做沙盘在上面练字，既方便又环保。
于是乎，在我决心成为一名古代农夫之后的第二天，我又找到了自己的头一份“兼职”——人民教师。
百年大计，教育第一。
这是写在xx小学院墙上的大标语，也是我从小就如雷贯耳的一句名言。虽然口号强了一点儿，但不可否认，真是很有道理。
即便不是学教育学的，但我到底读的是师范大学，耳濡目染也知道为人师表是个不轻的担子。误人子弟的事情，做了是要被雷劈的。
因此，上任之前，我特地在全村展开了拉网式“搜查”，终于在祖辈读过书的刘文家里翻出了一本《论语》。
手捧破旧的随时可能散架的书，我几乎热泪盈眶——村民们都为我这种对知识的尊重而动容，所以我也就不好意思说明自己的真实意图了……
╮(╯_╰)╭
——嘿嘿，有了这本书垫底，咱终于可以现学现卖，不至于教给学生们一堆简体字了！
经过一晚上的突击备课，我已大体心中有数。
转日早上歇过朝食，我的学校正式挂牌上市……呃不对，是开张营业？好像也不对哦……反正是开门大吉了！
学生们陆陆续续来到院子。当面对年龄从五岁到十四岁不等的四男两女共六名学生，我顿时有些感慨——
都说孔子主张因材施教，现在依我看来他老人家的这一观点也是被逼无奈形成的。毕竟古代普通百姓条件艰苦，孩子不一定到几岁才能有机会读书。同门师兄弟搞不好能差出好几个辈分，想不因材施教也不行啊！
看那一张张稚嫩的脸上带着明显的兴奋和拘谨，为了缓和气氛，也为了搞清楚学生们的现有水平，我决定先来个底调查。
“嗯哼——”
清咳一声，我拿腔拿调地问道：“大伙儿以前读过书没有？”
六颗小脑袋摇啊摇。
“拿笔写过字吗？”
六颗小脑袋继续摇。
“有谁认得字吗？”
嗯，这回脑袋晃动的方向不一致了。
我定睛一瞧，那唯一一个点头的孩子是十四岁的刘康，于是便问他：“你认得多少字啊？”
又黑又瘦的少年尴尬地笑了笑，着脑袋说：“我只认得自己的名。”
“那也不错。”我鼓励他说：“荀子有云‘不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海’。学习需要一点点慢慢积累，不可一蹴而就。但是只要肯下功夫学，一定能有所成的，明白吗？”
“明~白~~~”
孩子们大声回答，望向我的一双双眼睛都是亮晶晶的，让我好有成就感呐！
“好！”我摆手示意大家安静：“今天我们就先从最好写的字开始学起。”
转身在黑板上写下六个大字：人、口、手、上、中、下。
——你问我为什么是从这六个字开始学？没办法，谁叫我小时候的生字表就是这么排的呢！人口手，上中下，日月水火，山石田土，木禾米竹，刀工车舟……
您想起来没？
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可怜我规划教学方法和教学内容耗去半个晚上，此时未免春困难消。睡眼惺忪地爬起来，梦游似的去茅房清空了“内存”，险些掉进粪坑。
舀了水擦去惊出的一身冷汗，整个人倒是彻底清醒了。
灶房里飘来阵阵豆香，想必刘老爹碾了豆面，不知又做什么吃食呢。
这么一琢磨，肚子咕噜噜地一阵串响。
——果然干活就会比较容易饿哎！
收拾停当，我屁颠屁颠地冲进灶房。结果白高兴一场——那豆面麦饼是留着朝食时候吃的，早上这顿依旧是野菜粥！
哎，算了，野菜起码是纯天然绿色食品，权当排毒养颜了……
用过饭，我继续跟刘老爹下田学务农。
古代的空气就是好。一阵风迎面吹来，带来早春草芽的芬芳，带来叶尖露水的清爽，带来……
嗯？怎么有一股米田共的气息？！
哦对了，昨天下午翻地时邻居胖婶儿帮我们这块地撒了土肥来着。
一想到土肥的主要成分，我顿时不想踩在地上了。但我又不能飞，只好硬着头皮当做自己不知道这一切。
今天的实践项目是播种。
——从前吧，我一直以为播种就是抓起一把种子，然后那么随手一扬播撒出去。等拿到种子才发现，统共就那么一捧！若是依照我想的那撒法，几把就扔光了，本不足以种满一块儿地。
难道是像游戏里那样，先把地划成一格一格的，然后每格里挖个坑种一颗？
买糕的！！！额滴亲娘啊，那得多大工作量啊 （⊙o⊙）……
待到老爹示范时，我的心肝肺才落回原处。
原来我先前所想的两种方法都不对。正确的做法是：刨出一道半个手掌深的沟，然后把一小撮种子攥在手里，每走出一脚长的距离，就从指缝中漏出两三颗种子，再在种子上踩上一脚，把它们踩进土里，最后把这道沟埋好。
这样一来，只要两个人分工合作——走在前面的人负责刨沟，跟在后面的人播种后踩踏，顺带着盖上土——简易的“流水线”使得劳动效率大大提高，不大会儿工夫就能种好一垄。
嘿，古人的智慧可真不是盖的！
本来嘛，论年龄论体格都该由我来做刨土的活。不过为了让我熟悉播种的全过程，刘老爹坚持他来刨土，由我负责播种。
刚开始的时候，总是控制不住手中的种子，握紧了漏不下去，握松了又一下掉下五六七八颗的，急得我郁闷不堪。好在熟能生巧，渐渐的，手指记住了那些微的技巧和力度，关节也不那么僵硬了。
这不，一垄地播过去，我已经能一边和老爹聊天一边干活了。
随着神的放松，疑惑也跟着冒出头来。
——这样播种有问题哎！在同一个地方落两三枚种子，这不是浪费吗？而且将来长出作物来还会争水争养分，恐怕很难茁壮吧？
刘老爹听了我的疑问，呵呵一笑，道：“人有高下，种有良莠，落下的种儿不见得都能发出苗子。若到那时再补种，时节已错过不候。如此播种，两三个里总该有能活的。即便全都成苗了，也可有个挑选，择最为壮硕者存之，余下的就间掉了。”
我恍然大悟，心中对先民的敬佩又更上一层。
到歇朝食的时候，我和刘老爹已经把整块地的播种工作完成了。老爹笑眯眯地感叹，说我学东西快，乐得我更加找不着北了。
农具就扔在田地里，反正不会有人偷。
我和刘老爹回到家里。他照旧进灶房盛饭，我则挑了木桶出去打水。
刘家村东边儿的山上有山泉，泉眼在山腰。为了取水方便，村民们修建了一条简易水渠，把泉水引到了山脚下青石砌成的水潭里。现在显然是枯水期，潭里的水位偏低，为了避开泥沙，打水都要在进水口处。
我到潭边时，正碰上胖婶儿的女儿刘春儿也在那里打水。
别看春儿只有十岁，一扁担挑起两桶水仍能稳稳的大步流星。不像我，担起扁担就重心不稳左右乱晃，抖得跟癫痫似的。
看到我，春儿放下水桶活泼地挥挥手，大声招呼道：“义叔！”
从小到大我至多混到“哥哥”辈，现在突然升级为“叔叔”，心中感慨颇多。虽然被叫老了，但那种责任和荣光的感觉还是蛮爽的。
暗自清了清嗓子，我答道：“嗯，春儿也来打水啊？家里面都好吗？”
“好啊。”小丫头笑嘻嘻地问：“义叔，我听娘说你要开私塾，教我们读书写字，是真的不是？”
晕，这个村子的信息流通速度真是快，依我看就是搁在现代都没有这速度。昨天下午才说的事儿，今天上午连小朋友都知道了，估计是传遍整个村子了。
抓抓后脑勺，我有些不好意思地点点头。
春儿拍手乐道：“太好了，太好了！”
咦，古代的孩子这么爱学习啊？！
正在惊奇，又听她接着说：“祝儿居然不信，偏要和我打赌，这下他可得认输啦！”
我倒……！这个小赌棍！
挑着水刚进门，就听刘老爹招呼我开饭。
我把两半桶水倒进缸里（刨除路上洒掉的就只剩一半了），又留了点儿桶底儿洗了把手，然后赶忙进灶房吃饭。
掺了豆面的麦饼又香又甜，配上自家晾晒的菜干儿和汤水，居然也让我吃得津津有味，手掌那么大的饼子硬了吃了两个，汤也喝了两大碗。
放下筷子才惊觉肚子涨涨的，好饱！
正想着下午大干一场消消食，却听刘老爹道：“禄儿家的已经把村东第一间房腾出来了，连带着院子一起，都听你使唤。午后地里也没什么正经活计，你就过去瞧瞧，短了什么就和他们当家的说。”
我张了张嘴，实在说不出推脱的话，只好答应一声。
等我下午过去一瞧，人家刘禄的媳妇已经把屋子和院子收拾得干干净净，排除硬件条件无法改变的不说，余下的都很妥当。而且我没想到的是，有两家的小孩子已经提着“见面礼”来拜见我这个“先生”了。
得，虽然我不像那些穿越文中的主角那样经天纬地才华盖世，但好歹也曾是名校的大学生，教几个孩子应该还不成问题……吧？
没有黑板粉笔，只好想法子用别的东西来代替。
一番思量，我突然想起高中时做过的泥塑，大家都是直接把名字刻在泥上的。于是，我向刘禄要了块木板，把屋后掘的粘土和了水做成橡皮泥状，然后糊一层在木板上。这样一来，就可以把它挂在墙上用小木棍写字了，不要的字迹也很容易涂掉。至于学生们，每人让他们准备一簸箕土，直接当做沙盘在上面练字，既方便又环保。
于是乎，在我决心成为一名古代农夫之后的第二天，我又找到了自己的头一份“兼职”——人民教师。
百年大计，教育第一。
这是写在xx小学院墙上的大标语，也是我从小就如雷贯耳的一句名言。虽然口号强了一点儿，但不可否认，真是很有道理。
即便不是学教育学的，但我到底读的是师范大学，耳濡目染也知道为人师表是个不轻的担子。误人子弟的事情，做了是要被雷劈的。
因此，上任之前，我特地在全村展开了拉网式“搜查”，终于在祖辈读过书的刘文家里翻出了一本《论语》。
手捧破旧的随时可能散架的书，我几乎热泪盈眶——村民们都为我这种对知识的尊重而动容，所以我也就不好意思说明自己的真实意图了……
╮(╯_╰)╭
——嘿嘿，有了这本书垫底，咱终于可以现学现卖，不至于教给学生们一堆简体字了！
经过一晚上的突击备课，我已大体心中有数。
转日早上歇过朝食，我的学校正式挂牌上市……呃不对，是开张营业？好像也不对哦……反正是开门大吉了！
学生们陆陆续续来到院子。当面对年龄从五岁到十四岁不等的四男两女共六名学生，我顿时有些感慨——
都说孔子主张因材施教，现在依我看来他老人家的这一观点也是被逼无奈形成的。毕竟古代普通百姓条件艰苦，孩子不一定到几岁才能有机会读书。同门师兄弟搞不好能差出好几个辈分，想不因材施教也不行啊！
看那一张张稚嫩的脸上带着明显的兴奋和拘谨，为了缓和气氛，也为了搞清楚学生们的现有水平，我决定先来个底调查。
“嗯哼——”
清咳一声，我拿腔拿调地问道：“大伙儿以前读过书没有？”
六颗小脑袋摇啊摇。
“拿笔写过字吗？”
六颗小脑袋继续摇。
“有谁认得字吗？”
嗯，这回脑袋晃动的方向不一致了。
我定睛一瞧，那唯一一个点头的孩子是十四岁的刘康，于是便问他：“你认得多少字啊？”
又黑又瘦的少年尴尬地笑了笑，着脑袋说：“我只认得自己的名。”
“那也不错。”我鼓励他说：“荀子有云‘不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海’。学习需要一点点慢慢积累，不可一蹴而就。但是只要肯下功夫学，一定能有所成的，明白吗？”
“明~白~~~”
孩子们大声回答，望向我的一双双眼睛都是亮晶晶的，让我好有成就感呐！
“好！”我摆手示意大家安静：“今天我们就先从最好写的字开始学起。”
转身在黑板上写下六个大字：人、口、手、上、中、下。
——你问我为什么是从这六个字开始学？没办法，谁叫我小时候的生字表就是这么排的呢！人口手，上中下，日月水火，山石田土，木禾米竹，刀工车舟……
您想起来没？
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