第139章 世界为丛林
第139章 世界为丛林
小韩信本以为他今日入王宫，会见到一位高人，然后随其学习高深的兵法，没想到兵法没学到，在咸阳的第一堂课竟是算术课。
不过这位老师教的算术也很奇怪，和他学过的算术大不同，首先便是那奇特的符号，用那种符号来表示一、二、三、四……
只要掌握其中的规律，既方便于书写，也便于知晓这个数是多少，有多大，比他所知的计数之法更为简单。
而且，这位老师让他书写用的还不是竹简，而是一种被称作“纸”的东西，他从未在外见过这纸。
李念教小韩信的正是现代用的阿拉伯数字，虽称为阿拉伯数字，但其实最初是由古印度人发明。
李念并没有在大秦弄另一种计数符号的想法。
这种事做是可以做到，但用处不大，反倒会加重他的工作量。
因为他脑中的搜索引擎搜到的内容是现代的，若改为另一种计数方式，他在誊抄某些现代资料时，便需要将其中的阿拉伯数字转变成这种计数方式。
仅一堂课半个时辰的时间，小韩信便掌握了阿拉伯数字，并学会了简单的加减剩除。
“休息一刻钟！”
李念其实也是还没想好要教小韩信什么，所以才选择给小韩信上数学课，反正学好数学也没坏处，领军作战有用。
嬴政招呼都不打一声，突然将小韩信送来，啥准备都没有，让李念措手不及。
‘看来还得问问始皇打算让我怎么给小韩信上课，给小韩信制定一个课程计划。’
李念心中想着，看到小韩信依旧端坐于桌前，又道：“不必坐在那，起来活动一下，久坐于身体不利，你想领兵征战，就必须让身体保持一个好的状态。你也不想十年二十年后，腰不直，眼不清吧？”
听了李念的话，小韩信当即起身在殿内走动，一边观察殿内种种事物。
他进殿时就看到殿内有好多奇怪的东西，但令他最感兴趣的是那十几块似乎是舆图的木板。
尽管心里好奇得很，但小韩信按捺住了，他虽年幼，却也知此处为大秦王宫，他这位老师身份不一般，未得老师允许，宫殿内的东西最好不要去碰。
瞧见小韩信走动时一直将目光看向那，李念笑道：“想看便去看！”
得到李念允准，小韩信先向李念一礼，道了声“谢老师！”，随后才迫不及待跑到那些木板前观看。
果然和他所想的一样，这十几块木板皆为舆图，可跟他所知晓的舆图不同，这些舆图更为精细不说，且某些舆图绘制的地方根本不为他所知。
‘这是大秦统一六国后的舆图，竟是这个形状？南越在这，下边还有这么大的土地，这是北方匈奴，竟也有这么大？’
‘我曾听闻我们所居这片土地为天下中心，是天下间最广袤之地，可怎么看……’
舆图上所绘制的天地和他所了解的大不一样，灭了六国后的大秦好像不是最广袤之处。
等看到世界地图，看到其上所标注的秦，再同整张地图上的区域对比，小韩信满脸惊讶。
这是整个世界的舆图，大秦在整个世界上才这么一块？
若此图上所绘为真，那大秦岂不是既非天下中心，也非天下最广袤之地？
世间竟还有这么多地方！小韩信回头看了看李念，他发现他自己好像有了一个很不得了的老师，他生出一个念头：这个老师可能并没说大话，确实能教他一些其他人教不了的东西。
见小韩信回头看他，李念道：“师者，传道授业解惑也，若有疑问，尽可问我。”
小韩信指着那板世界地图，问道：“老师，此图所绘可为真？大秦在其上如此之小，外面还有这等广袤之地？”
李念笑道：“如无意外，此图所绘为真，世间之大之奇比你所想更甚。”
他直接穿越到了大秦王宫，至今未到外边去看过，也不知这个大秦究竟是何等模样，说不准并非星球，而是块漂浮在宇宙中的大地。
真的还有这么广袤的土地，要是能够征服攻占这些地方……
小韩信眼睛亮了一下，问道：“老师，这些地方也有人烟？”
不久前，也有一人在这殿内提出过一样的问题，可惜那人已死，史书也不会再留下其名，但这个韩信恐怕将名震青史。
在原来的历史上，是那人逍遥地活着，韩信身死，可在这个世界，却是那人身死，韩信将可能取盖世之功，威震此世华夏千年。
李念道：“自是有人，然其等与我华夏之民不同，自样貌、饮食、习俗等诸多方面都大有不同。虽说就整体而言，其等文明目前低于大秦，但不可小觑了他们，视之为愚昧的蛮夷。”
李念问小韩信道：“我问你，你觉得日后大秦和这些异域外族相遇，会如何？”
小韩信只稍作思考，便回道：“信以为大抵会发生战争！”
李念道：“正是如此！你要记住，国与国之间没有永恒的朋友，只有永恒的利益，民族亦是如此。”
“这个世界就是一片巨大的丛林，每个民族都是在其中求生的兽群。”
“当两个兽群相遇，往往不会成为朋友，而是先挥动利爪、露出利齿厮杀，确认彼此的强度，一旦在厮杀中发现对方弱小，便会抢其地，夺其食，甚至灭其族。”
“就算某个兽群安分守己，老老实实守着自己的地盘不惹事，其他兽群也不会放过，依旧会过来侵扰试探，一旦看出老实兽群孱弱的本质，便会群起而攻之，将老实兽群撕碎。”
“因为对国家和民族而言，弱小便是罪，落后就要挨打，如果某天没挨打，那只是别人不想打。”
“所以，在这片名为世界的丛林中，我等只有尽力让自身强大，成为最强的兽王，不要成为其他兽群眼中的猎物！”
小韩信若有所思地看着地图道：“老师之意是我们要抢先去攻占他们的土地，不能让他们打上门？”
李念点了点头，虽说以大秦的技术，肯定控制不了全球，但李念还是希望大秦能尽可能多占地方，对整个世界产生影响，就算日后大秦覆灭，也好让这世界未来的华夏路更好走一些。
而以小韩信的天赋，在十年或二十年后，李念希望他能成为华夏开疆拓土的一柄无双利刃，踏马于敌国，征战于他乡，向世界各族展现华夏的赫赫武功。
下午，小韩信回到嬴政给他们母子安排的住处。
见儿子归来，韩信母亲问道：“信，大王今日令你进宫见师，如何？”
想起今日的经历，小韩信想了下，才回道：“李师颇有才，言谈非常人！”
(本章完)
小韩信本以为他今日入王宫，会见到一位高人，然后随其学习高深的兵法，没想到兵法没学到，在咸阳的第一堂课竟是算术课。
不过这位老师教的算术也很奇怪，和他学过的算术大不同，首先便是那奇特的符号，用那种符号来表示一、二、三、四……
只要掌握其中的规律，既方便于书写，也便于知晓这个数是多少，有多大，比他所知的计数之法更为简单。
而且，这位老师让他书写用的还不是竹简，而是一种被称作“纸”的东西，他从未在外见过这纸。
李念教小韩信的正是现代用的阿拉伯数字，虽称为阿拉伯数字，但其实最初是由古印度人发明。
李念并没有在大秦弄另一种计数符号的想法。
这种事做是可以做到，但用处不大，反倒会加重他的工作量。
因为他脑中的搜索引擎搜到的内容是现代的，若改为另一种计数方式，他在誊抄某些现代资料时，便需要将其中的阿拉伯数字转变成这种计数方式。
仅一堂课半个时辰的时间，小韩信便掌握了阿拉伯数字，并学会了简单的加减剩除。
“休息一刻钟！”
李念其实也是还没想好要教小韩信什么，所以才选择给小韩信上数学课，反正学好数学也没坏处，领军作战有用。
嬴政招呼都不打一声，突然将小韩信送来，啥准备都没有，让李念措手不及。
‘看来还得问问始皇打算让我怎么给小韩信上课，给小韩信制定一个课程计划。’
李念心中想着，看到小韩信依旧端坐于桌前，又道：“不必坐在那，起来活动一下，久坐于身体不利，你想领兵征战，就必须让身体保持一个好的状态。你也不想十年二十年后，腰不直，眼不清吧？”
听了李念的话，小韩信当即起身在殿内走动，一边观察殿内种种事物。
他进殿时就看到殿内有好多奇怪的东西，但令他最感兴趣的是那十几块似乎是舆图的木板。
尽管心里好奇得很，但小韩信按捺住了，他虽年幼，却也知此处为大秦王宫，他这位老师身份不一般，未得老师允许，宫殿内的东西最好不要去碰。
瞧见小韩信走动时一直将目光看向那，李念笑道：“想看便去看！”
得到李念允准，小韩信先向李念一礼，道了声“谢老师！”，随后才迫不及待跑到那些木板前观看。
果然和他所想的一样，这十几块木板皆为舆图，可跟他所知晓的舆图不同，这些舆图更为精细不说，且某些舆图绘制的地方根本不为他所知。
‘这是大秦统一六国后的舆图，竟是这个形状？南越在这，下边还有这么大的土地，这是北方匈奴，竟也有这么大？’
‘我曾听闻我们所居这片土地为天下中心，是天下间最广袤之地，可怎么看……’
舆图上所绘制的天地和他所了解的大不一样，灭了六国后的大秦好像不是最广袤之处。
等看到世界地图，看到其上所标注的秦，再同整张地图上的区域对比，小韩信满脸惊讶。
这是整个世界的舆图，大秦在整个世界上才这么一块？
若此图上所绘为真，那大秦岂不是既非天下中心，也非天下最广袤之地？
世间竟还有这么多地方！小韩信回头看了看李念，他发现他自己好像有了一个很不得了的老师，他生出一个念头：这个老师可能并没说大话，确实能教他一些其他人教不了的东西。
见小韩信回头看他，李念道：“师者，传道授业解惑也，若有疑问，尽可问我。”
小韩信指着那板世界地图，问道：“老师，此图所绘可为真？大秦在其上如此之小，外面还有这等广袤之地？”
李念笑道：“如无意外，此图所绘为真，世间之大之奇比你所想更甚。”
他直接穿越到了大秦王宫，至今未到外边去看过，也不知这个大秦究竟是何等模样，说不准并非星球，而是块漂浮在宇宙中的大地。
真的还有这么广袤的土地，要是能够征服攻占这些地方……
小韩信眼睛亮了一下，问道：“老师，这些地方也有人烟？”
不久前，也有一人在这殿内提出过一样的问题，可惜那人已死，史书也不会再留下其名，但这个韩信恐怕将名震青史。
在原来的历史上，是那人逍遥地活着，韩信身死，可在这个世界，却是那人身死，韩信将可能取盖世之功，威震此世华夏千年。
李念道：“自是有人，然其等与我华夏之民不同，自样貌、饮食、习俗等诸多方面都大有不同。虽说就整体而言，其等文明目前低于大秦，但不可小觑了他们，视之为愚昧的蛮夷。”
李念问小韩信道：“我问你，你觉得日后大秦和这些异域外族相遇，会如何？”
小韩信只稍作思考，便回道：“信以为大抵会发生战争！”
李念道：“正是如此！你要记住，国与国之间没有永恒的朋友，只有永恒的利益，民族亦是如此。”
“这个世界就是一片巨大的丛林，每个民族都是在其中求生的兽群。”
“当两个兽群相遇，往往不会成为朋友，而是先挥动利爪、露出利齿厮杀，确认彼此的强度，一旦在厮杀中发现对方弱小，便会抢其地，夺其食，甚至灭其族。”
“就算某个兽群安分守己，老老实实守着自己的地盘不惹事，其他兽群也不会放过，依旧会过来侵扰试探，一旦看出老实兽群孱弱的本质，便会群起而攻之，将老实兽群撕碎。”
“因为对国家和民族而言，弱小便是罪，落后就要挨打，如果某天没挨打，那只是别人不想打。”
“所以，在这片名为世界的丛林中，我等只有尽力让自身强大，成为最强的兽王，不要成为其他兽群眼中的猎物！”
小韩信若有所思地看着地图道：“老师之意是我们要抢先去攻占他们的土地，不能让他们打上门？”
李念点了点头，虽说以大秦的技术，肯定控制不了全球，但李念还是希望大秦能尽可能多占地方，对整个世界产生影响，就算日后大秦覆灭，也好让这世界未来的华夏路更好走一些。
而以小韩信的天赋，在十年或二十年后，李念希望他能成为华夏开疆拓土的一柄无双利刃，踏马于敌国，征战于他乡，向世界各族展现华夏的赫赫武功。
下午，小韩信回到嬴政给他们母子安排的住处。
见儿子归来，韩信母亲问道：“信，大王今日令你进宫见师，如何？”
想起今日的经历，小韩信想了下，才回道：“李师颇有才，言谈非常人！”
(本章完)