期中考试成绩下来了，儿子一脸的失落，让我看着很不是滋味，我没有问他的成绩单，只是淡淡地告诉他：“找准错误和不足，尽快补上来。”
一连几天，我都没讲太多的话。但先生却对儿子很有意见，他认为儿子聪明好学却考得不理想，主要责任就是儿子没意识到继续这样下去惨痛的后果，以后上不了重点高中，重点大学怎么办？这一生怎么办？
先生的烦躁不安，时间一长就影响了我的情绪，直到一个周末。他又在教训儿子时，儿子在他面前诡辩惹火了我。我一声不吭的拿出这一年来的考试成绩单，随手丢给了儿子，让他看看从考进这个学校以来到今日的排名。儿子一下就愣住了，没有了语言，他自己都没想到，平常不在乎分数和名次的我居然一直都把这成绩单留着。他一张一张的看着，沉默不语，之后就默默地回到课桌前，翻开了书本。
看着他沉思的样子，我拿着单子坐在他的对面，一门功课一门功课的分析着，一点一点的提问着，和他进行着和平的对话。压着满腔怒火，我向他说出了自己的看法并进行了总结，其中最重要的一点，就是学习掌握不牢，马马虎虎，接受新的知识快，却没有记住，更别说温故而知新了。每次问他掌握得怎样，积累得怎样，他总会告诉你“别担心，我知道”其结果就是让父母老是担心。分析完后我告诉儿子：“两天后把这次考试成绩总结交给我”
周一上学校后，儿子利用课余时间去找了他的每位课任老师，找了找自己每门功课的不足，并和老师们交换了意见，到周三晚上他交给我了一份总结。从内容上讲分析得比较客观，也很深刻，并附带了一份之后的学习计划，似乎他真的懂事了。但我知道，现在的孩子，不会这么轻易地认识到问题的严重性，和今后生活，就业的残酷性的。他的幸福童年和知足的少年时期生活让他认识的世界是很和平，安宁和祥和的，无须为今后生活所担心，因为有父母依靠着。
如今，我不能给儿子讲太多关于学习，关于家庭，关于今后的责任问题。他也是一个初中生了，对所认知的东西有自己的看法和想法。而且对新事物，新知识都接受得很快，且有较高的智商和情商，又有良好的学习习惯，在学习过程中又有良好的自控能力。只是特别贪玩，爱看小说和杂七杂八的漫画，杂志，又爱动手做些小东西，小发明。他常常在陪我们散步时给我们讲些天文，历史，地理上的知识，这样的孩子老是去看分数是用处不大的。
我只有坚持，坚持着，等待着儿子真的懂事，发挥出他爱学习的潜能和天性。只有等到他真的摆正考试态度，知道学习还是必须按部就班，实力还是第一位的道理，能够自信的正确的看待考试失误，这样就真的不担心了。坚持，前面就是一片天。
一连几天，我都没讲太多的话。但先生却对儿子很有意见，他认为儿子聪明好学却考得不理想，主要责任就是儿子没意识到继续这样下去惨痛的后果，以后上不了重点高中，重点大学怎么办？这一生怎么办？
先生的烦躁不安，时间一长就影响了我的情绪，直到一个周末。他又在教训儿子时，儿子在他面前诡辩惹火了我。我一声不吭的拿出这一年来的考试成绩单，随手丢给了儿子，让他看看从考进这个学校以来到今日的排名。儿子一下就愣住了，没有了语言，他自己都没想到，平常不在乎分数和名次的我居然一直都把这成绩单留着。他一张一张的看着，沉默不语，之后就默默地回到课桌前，翻开了书本。
看着他沉思的样子，我拿着单子坐在他的对面，一门功课一门功课的分析着，一点一点的提问着，和他进行着和平的对话。压着满腔怒火，我向他说出了自己的看法并进行了总结，其中最重要的一点，就是学习掌握不牢，马马虎虎，接受新的知识快，却没有记住，更别说温故而知新了。每次问他掌握得怎样，积累得怎样，他总会告诉你“别担心，我知道”其结果就是让父母老是担心。分析完后我告诉儿子：“两天后把这次考试成绩总结交给我”
周一上学校后，儿子利用课余时间去找了他的每位课任老师，找了找自己每门功课的不足，并和老师们交换了意见，到周三晚上他交给我了一份总结。从内容上讲分析得比较客观，也很深刻，并附带了一份之后的学习计划，似乎他真的懂事了。但我知道，现在的孩子，不会这么轻易地认识到问题的严重性，和今后生活，就业的残酷性的。他的幸福童年和知足的少年时期生活让他认识的世界是很和平，安宁和祥和的，无须为今后生活所担心，因为有父母依靠着。
如今，我不能给儿子讲太多关于学习，关于家庭，关于今后的责任问题。他也是一个初中生了，对所认知的东西有自己的看法和想法。而且对新事物，新知识都接受得很快，且有较高的智商和情商，又有良好的学习习惯，在学习过程中又有良好的自控能力。只是特别贪玩，爱看小说和杂七杂八的漫画，杂志，又爱动手做些小东西，小发明。他常常在陪我们散步时给我们讲些天文，历史，地理上的知识，这样的孩子老是去看分数是用处不大的。
我只有坚持，坚持着，等待着儿子真的懂事，发挥出他爱学习的潜能和天性。只有等到他真的摆正考试态度，知道学习还是必须按部就班，实力还是第一位的道理，能够自信的正确的看待考试失误，这样就真的不担心了。坚持，前面就是一片天。